América Latina es hoy considerada, sin lugar a dudas, un gran laboratorio social, fértil en cuanto a experiencias locales y gubernamentales de transformación social. En este panorama, el campo educativo se ha vuelto un área de intervención prioritaria por contener en sí mismo un enorme potencial para trastocar los sentidos comunes de nuestra cotidianidad.

El presente trabajo nace del interés por analizar retrospectivamente una experiencia de formación en gestión social comunitaria con jóvenes voluntarios de Argentina, de la cual esta autora formó parte como docente. El caso estudiado logró transformaciones puntuales tanto a nivel territorial como en la individualidad “privada”. Por sus resultados, el eje esencial del análisis fue la dimensión política, confirmando reconocimiento tácito de la inseparabilidad entre saber-poder y sus múltiples aristas.

Palabras clave. Educación, política.

There´s no doubt that Latin America is considered today a great social laboratory, fertile on process of social transformation, so much in local as in the government level. In this scene, the educational field has become one of the high-priority intervention areas, because it has an enormous potential of transforming the common senses of our every day live. The present work starts from the interest in analyzing retrospectively an educational experience in community social administration, with youths in Argentina, in which the author participated as teacher. The experience studied, was able to develop specific transformations, so much in the territorial level, as in the “private” one. The essential point of analysis was the political dimension, in an explicit recognition of the inseparable union between knowing-power, and it´s multiple dimensions.

Keywords. Education, politics.