Número 37. Febrero – Julio 2017

Conducta suicida en adolescentes y jóvenes brasileños 

Pau­lo Vitor Pal­ma Navas­co­ni y Lucia Ceci­lia da Sil­va
Uni­ver­si­dad Esta­tal de Marin­gá, Bra­sil

Competencias didácticas y competencias de estudio: su integración funcional en el aprendizaje de una disciplina 

Ger­mán Mora­les, Ben­ja­mín Peña, Alfre­do Her­nán­dez y Clau­dio Car­pio
Uni­ver­si­dad Nacio­nal Autó­no­ma de Méxi­co FES Izta­ca­la

Familias adoptivas: una representación a partir del cine 

María Man­si­lla Yugue­ro, Mari­na Bueno Belloch y Patri­cia López Fru­tos
Uni­ver­si­dad CEU-San Pablo, Uni­ver­si­dad Com­plu­ten­se de Madrid

Psicoterapia infantil: elementos distintivos y propuesta de intervención 

Oli­via de Jongh Gon­zá­lez
Uni­ver­si­dad Ibe­ro­ame­ri­ca­na, Ciu­dad de Méxi­co

“Síndrome de Cutting”: su deco-construcción a través de terapias narrativas o postmodernas. Estudio de caso 

Patri­cia Tru­jano Ruíz
Uni­ver­si­dad Nacio­nal Autó­no­ma de Méxi­co FES Izta­ca­la

Las competencias emocionales del docente y su desempeño profesional 

Veró­ni­ca Her­nán­dez Barra­za
Uni­ver­si­dad Opa­rin

La Topología y la Geometría en la enseñanza educativa básica 

Nor­ma Leti­cia Cabre­ra Fer­mo­so, Rubén Gon­zá­lez Vera,
Her­mi­nia Men­do­za Men­do­za y Rober­to Arza­te Roble­do
Uni­ver­si­dad Nacio­nal Autó­no­ma de Méxi­co FES Izta­ca­la

Versión mexicana de la escala Monash de relación del dueño con su perro (MDORS‑M) 

Móni­ca Tere­sa Gon­zá­lez-Ramí­rez, Miner­va Vane­gas-Far­fano y René Lan­de­ro-Her­nán­dez
Uni­ver­si­dad Autó­no­ma de Nue­vo León (UANL), Facul­tad de Psi­co­lo­gia

Ámame, para que yo me ame 

Kathia Rebe­ca Arreo­la Rodrí­guez
Facul­tad de Psi­co­lo­gía, Uni­ver­si­dad Autó­no­ma de Nue­vo León, UANL

Jóvenes universitarios y recursos resilientes asociados a las creencias familiares 

María Rosa­rio Espi­no­sa Sal­ci­do, Sonia Jimé­nez Tovar y Car­men Bea­triz Bau­tis­ta del Ángel
Uni­ver­si­dad Nacio­nal Autó­no­ma de Méxi­co FES Izta­ca­la